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Vie de l'INSA

"" L'INSA de Lyon, une école communicante...[Lire]

"" La réduction des impacts environnementaux à l’INSA de Lyon. [Lire]

"" Feu vert pour le projet de déménagement du premier cycle. [Lire]

"" Pollutec 2010 : du 30 novembre au 3 décembre 2010 l’INSA de Lyon participe au salon leader mondial de l’environnement. [Lire]

"" Echos de la presse. [Lire]

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"" Les 10 ans de la filière AMERINSA. [Lire]

"" 18e Challenge ITECH : des élèves-ingénieurs du département GMC primés. [Lire]

"" Rentrée 2010 : enquête "Pourquoi avoir choisi l’INSA de Lyon ?" [Lire]

Recherche

"" Rencontre avec Aline Brunon, doctorante au LaMCoS récompensée par une Bourse L’Oréal France.[Lire]

"" CETHIL : parution de l'ouvrage THERMAL RADIATION IN DISPERSE SYSTEMS: an engineering approach. [Lire]

"" US-Tagging : un projet sélectionné par l’ANR dans le programme Jeunes chercheurs 2010. [Lire]

"" Le projet européen KIC InnoEnergy. [Lire]

"" Les laboratoires LaMCoS et Ampère crée GRAVIR : Groupe de Recherche Avancée sur les VéhIcules Routiers. [Lire]

International

"" Succès pour les journées internationales 2010. [Lire]

"" L’INSA de Lyon et l’Université d’Addis Abeba en Ethiopie. [Lire]

Vie étudiante

"" Pleins feux sur Tumbup. [Lire]

"" Week-end de formation des Clubs. [Lire]

"" A la découverte de l’Association des Etudiants des 5 INSA (AE5I). [Lire]

"" ETIC : retour sur la conférence du 19 octobre 2010. [Lire]

"" Résultats sportifs. [Lire]

 


"" Rentrée 2010 : enquête "Pourquoi avoir choisi l’INSA de Lyon ?"

En septembre 2010, plus de 1200 nouveaux étudiants ont fait leur rentrée à l’INSA de Lyon. Ces primo-entrants (essentiellement des élèves-ingénieurs en 1re année et des admis directs en 3e année) ont fait l’objet d’une enquête destinée à savoir comment et pourquoi ils ont choisi l’INSA de Lyon.

Cette enquête s’est déroulée en deux phases : une phase d’entretiens en face à face sur la chaîne d’inscription, puis une phase quantitative avec l’envoi par internet du questionnaire à l’ensemble des primo-entrants. Avec un taux de retour de 25%, les réponses à cette enquête sont significatives sur les critères de choix des étudiants.

Choix d’orientation : Internet, moyen principal d’information

65% des personnes interrogées déclarent avoir largement utilisé les sites internet pour faire leur choix d’orientation. Si internet reste le premier vecteur d’information, l’enquête met en évidence que les discussions interpersonnelles ont une grande importance dans le choix d’orientation (discussions avec des enseignants ou des connaissances : famille, amis, élèves du même lycée ayant fait l’INSA, ingénieurs lors de forums et de rencontres). La presse spécialisée « orientation » est aussi utilisée. D’une manière générale, le centre d’orientation, les journées portes-ouvertes ou les salons étudiants viennent en second plan.

Le bouche à oreille, réponse n°1 à la question "Comment avez-vous connu l’INSA de Lyon ?"

57% des personnes interrogées ont connu l’INSA de Lyon grâce au bouche à oreille. Le site www.insa-lyon.fr vient en numéro 2 suivi par les brochures et les plaquettes. Même si ces tendances se dégagent grâce à la notion de classement intégrée à cette question, les réponses sont variées comme les présentations d’élèves-ingénieurs INSA dans leurs lycées d’origine, les salons étudiants, le site www.insa-france.fr ou encore les articles de presse.

Les classements des écoles d’ingénieurs à la loupe

Près de 78% des répondants regardent les palmarès des écoles d’ingénieurs publiés chaque année par l’Etudiant, l’Express, Industries et Technologies et l’Usine Nouvelle et 72% d’entre eux déclarent qu’ils ont eu une influence sur leur choix.

Attractivité de l’école et réputation étroitement liées

Les critères de choix sont variés. Toutefois, la réputation est le premier critère cité par les personnes interrogées (27%). Vient ensuite la pluridisciplinarité de l’établissement avec ses 12 départements de spécialité (16%) et les débouchés (14%).
A noter également parmi les critères de choix importants : l’ouverture à l’international, le fait que l’école soit publique (faible coût de la scolarité) et en 5 ans mais aussi la situation géographique, la vie étudiante (BDE, 120 associations…) et la vie sur le campus (internat, restauration…).

Cette enquête a été complétée d’un espace expression libre où les répondants ont pu transmettre leurs commentaires et suggestions pour adapter, notamment, la communication de l’établissement. Riche d’enseignements, elle sera renouvelée à la rentrée prochaine.

 
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